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留给改过的“飞白”

发布: 2010-4-30 14:26    作者: xgwl.org.cn    来源: xgwl.org.cn    查看: 110次

一天，下午自习课，学生王博又在搞小动作，用小刀切橡皮，切成非常小的块儿，学生王民突然觉得头被什么东西打了一下，回头一看，没人看他，过了一会儿，又发生了同样的事情，他留意观察，终于发现王博在偷偷地笑，于是他就从地上捡起一块儿小橡皮朝王博扔了过去，这一幕正巧被我撞见。放学后，我留下了他们。就在我要谴责他俩的时候，我想到前不久学习的一种教育方法，“飞白”教育。
    “飞白”本是中国画技法中的一个术语，是画家、书法家不着笔墨制造高远幽深、朦胧想象的视觉效果的一种艺术手法。教育“飞白”，就是指教育者根据教育需要，在与受教育者的接触中采用说话的间断、沉默以及适当暗示性体态语言的运用，造成教育双方形式上暂时性的“空”，通过受教育者想象、联想及自我反省，予以填补充实，使其情感世界发生质变，收到“无声胜有声”的神奇功效。“飞白”不是苦口婆心，更不是一条儆白，它有着独特的教育魅力。

    想到这儿，我便用复杂又期盼的目光注视他俩许久，然后像什么事情也没发生似的说：“你们回去吧。”

    果然，第二天一早，他们就向我认错，并愿意放学后留下来打扫教室，作为这次错误的自我惩戒，还希望我在班级总结时，把他们的错误点出来，以杜绝类似的事情发生。我虽然答应了，心里却想，再试他们一次。这一天在做放学前的总结时，我只字不提他们的事情，没想到王民居然来我面前提醒：“老师，别忘了说我俩的事儿。”我说，“还是不说吧”。他固执地说“老师，您一定要说，否则，我们良心不安”。我欣慰地笑了，我已经达到了我想要的教育效果了。于是我语重心长地说：“你们知道错了这就是最好的，看在你们这份诚实上还是不说吧！”不一会儿，王民来到我身边说：“老师，实在对不起，我又和王博商量了一下，是这样的，他平时是个在文明礼貌方面经常受到老师表扬的学生，如今犯了这么不应该犯的错误，实在愧对老师的表扬，另外也怕今后其它同学犯同类错误，还是请老师在全班批评我们吧！”

    这事情真是怪了，我做了六年班主任，从没有见过逼着老师在全班点名批评的学生，这还是头一回，我真为他们的这份诚心和自知所感动。于是我点点头，说了句“你们放心吧，我马上就说”。看着全班同学好奇的目光，我立刻把这件事的前前后后讲给同学听。之后，全班报以长久的热烈的掌声，我也被感动地热泪盈眶。

    感谢“飞白”教育，让我重新审视我和我的学生们。


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