洛阳儿童舞培训班

　　4、孩子为主，老师为辅

以下的孩子，在做压胯训练、压腰的练习时，其软度十分好，但感到孩子在做动作时有气无力，松疏松散的。

　　在音乐的抉择上，儿童舞蹈教养要放松儿童特色选一些节奏鲜亮、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合训练，选些存在赫然特点、易于被孩子

　　儿童好奇、好动、好模仿，易理想，心坎感情易外露，因此注意力不易集中。因而，我以为要擅长从儿童的生活实际教训中，采用拟人化的动物动

说、敢做，而一进人课堂就变成一个温顺乖乖的小羊羔,有的甚至胆小得连话都不敢说,也不敢做动作。不敢的起因不过乎怕说错、做错而被老师批评，

乐，并加以提炼,成为反应儿童生涯的舞蹈。同时还应控制各种民族民间舞的基础动作、作风特点，依据儿童的思维、情感、生理特点以及水平加以变

　　肢体是舞蹈的主体，分开肢体就脱离舞蹈的真正含意，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教导的中介者，其主导作用中不可疏忽少儿的主观能动性

使锻炼更全面，锤炼孩子们的动作和谐性跟舞感，以及肢体机动性，提高调和才能。

　　先生不要过火强调动作的规范，比方脚直，上身破等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、矫正问题，当初的孩子在父母前无比慷慨，敢

所以在上课时我首先让孩子敢谈话，而且激励孩子们敢做动作；不怕做错，错了不要紧，只有敢做，老师就爱好。即便发明过错也不直接去批驳某一个

　　3、恰当引诱、开放身材潜能

洛阳儿童舞培训班
　　

 

  假如不晓得应当学习哪种跳舞，那就学习儿童芭蕾，芭蕾是所有舞种学习的基本，良好的芭蕾功底能够使儿童未来可以在任何舞种间转换。

的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来答复你提出的问题，描写他对音乐的感触。这样让孩子们听觉上把音乐的地位感找着，而后让

　　所谓儿童舞蹈就必需从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的重版。所以在教学内容的取舍上,必须表现儿童的喜、怒、哀、

   1、了解儿童的生理、心理的特点
　　从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，压缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，轻易高兴，而且弹跳力较好。所以，我

现得好就表彰哪位孩子。这样客观上就进步了孩子们的留神力，长期这样的练习就使孩子们缓缓养成了高度注意的好习惯。

　　2、精心选材，以曲动听。

，适当的领导学生应用肢体动作去表白情绪。不要刻意强调标准动作，而是先交换，我问孩子们：你们感到这音乐听起来是愉快呢，仍是难过?是有劲

步养成良好的学习习惯。在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节奏等，哪位孩子记得多、表

化、发展成为儿童形式的舞蹈。当请求孩子们袭现某种行动特点时，首先要用孩子们可能懂得的常识去领导，用孩子们熟习的对象去比方，这样一个新

　　5、居心启发，以感情人

 
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在儿童舞蹈教学内容的挑选时，就会斟酌到儿童身体发展的天然法则，动作力求伸展，急促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可恶的性情。6岁

孩子们既动了头脑，也把握了技巧。

  
 

儿童舞蹈舞种
　　少儿爵士舞继拉丁舞后又新推出的一种外来舞蹈情势。是集芭蕾、拉丁、踢踏、街舞等多种舞蹈元素为一身的多元性舞蹈，强调“个性”和“即兴

 
洛阳儿童舞蹈的教学识题

作，具备童话或迷信空想的舞蹈形式，用短小、形象、活泼生动、故事性强的舞蹈特点，造就儿童对舞蹈的兴致，使他们觉得亲热易学、易接受，并逐

们接收的音乐，也是她们常常听到的童谣、风行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模拟或自在的施展想要表示的人物或事物形象，培育

　　6、稳重选材，以趣惹人

同学，而是由老师示范，把孩子们的错误由老师表现出来，再请同窗们找出老师所犯的毛病。通过这一进程，使孩子们进一步意识动作、懂得动作，使

”，是异常高兴，活跃，有赌气的一种舞蹈形式。　少儿街舞采取最合适少儿跳的街舞音乐和节拍，将目前最流行的街舞，联合孩子们的特点进行有选

她们听音乐做动作的习惯，初期到达敢于表现本人，敢于跟着音乐起舞。

创编的舞蹈，孩子们就会利用自己掌握的舞蹈技能去表现。

孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。好比在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做。

择的动作编排，节奏欢乐，简略易学。动感时尚的街舞能令孩子热忱磅礴，少儿街舞训练是以小肌肉群的活动，它很好地补充了其它健身项目标局限，